Інформація та повідомлення

Урок 1

Тема: Інформація. Повідомлення

                                                                                   

Навчальна мета: Познайомитиучнів з поняттямінформації, повідомленнями та способами поданняповідомлень

Розвивальна мета: Навчитидітей абстрактно та логічномислити, розвитицікавість до здобуттяновихзнань

Виховна мета: Розвити в учняхінформаційну культуру, вмінняпрацювати з інформацією

Тип уроку: Урок засвоєнняновихзнань

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Доброго ранку, діти! Я Вас вітаю з початком нового навчального року і бажаюуспіхів у навчанні та творчихзлетів.

- Черговий, хтосьогоднівідсутній в класі?

- Ми приступаємо до вивчення нового для вас предмету – Інформатики.

Я у вас буду читатицей предмет на протязінавчального року. А з вами ми познайомимося в процесіроботи.

-Ви перейшли до середньоїшколи, тому на уроках інформатики ми будемозастосовуватипринципививчення предмету, якізастосовують у старшійшколі. Це буде цікавим і корисним для вас досвідом та дозволить вам підготуватися до навчання в старших класах. В цьомунавчальномуроці нас з вами чекає 35 уроків(16 у І семестрі та 19 у ІІ семестрі), де ми будемозайматися, як засвоєннямтеоретичнихзнань, так і відпрацюваннямпрактичнихнавичокроботи з комп’ютером.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку

Людина – цеістотасоціальна, яка потребуєпостійногоспілкування і сучаснийтехнічнийпрогресдозволяєлюдиніспілкуватисьнеобмежено за допомогоюінформаційнихтехнологій та комп’ютеризації. Людина, яка не вмієкористуватисьперсональнимкомп’ютером (ПК) позбавленазмогиотримуватинайновішуінформацію в науці та іншихгалузяхлюдськоїдіяльностіабо для їїотриманнявитрачаєдужебагато часу. Тому вивченняінформатики є надзвичайноактуальним для молодих людей, якітількивступають в життя.Метою сьогоднішнього уроку є ознайомлення з поняттямінформації,повідомлення.

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

- Отже, розпочнеморозглядатипитаннясьогоднішнього уроку.  Світіснує в трьохосновних формах – речовина, енергія та інформація.

Інформація – це відомості стосовно осіб, предметів, фактів, подій, явищ і процесів незалежно від форми їх подання

Інформаціямаєтаківластивості

·        Цінність – це максимально можливакористь для досягнення мети.

·        Достовірність – правдивістьуявлень про джерелоінформації.

·        Повнота – ступіньподробиць в уявленнях про предмет.

·        Актуальність – відповідність поточному моменту часу.

·        Доступність  - здатністьспоживачасприйматиформацію.

·        Об’єктивність – відображеннязовнішньогосвіту, якийіснуєнезалежновідсприймача.

Інформаціяпередається за допомогоюповідомлень.

Повідомленняскладаються з матеріальнихносіїв: знаків(записи на папері, книги), сигналів(світлофор, маяк), фізичнихпроцесів, якізмінюються з часом. (записати)

Людина сприймаєінформацію(повідомлення) за допомогоюсвоїхорганівчуття.

Візуальнесприйняттяінформації – цетекстоваінформація, числоваінформація та графічнаінформація. Давайте наведемо з Вами приклади…..

Звуковесприйняттяінформації – цемова, музичнакомпозиція, сигнали. Давайте наведемо з Вами приклади…..

Тактильна інформація  - за допомогоюдотику. Давайте наведемо з Вами приклади…..

Нюховаінформація – за допомогою носа. Давайте наведемо з Вами приклади…..

Смаковаінформація – за допомогою смаку(язик). Давайте наведемо з Вами приклади…..

Одну і ту ж інформаціюможнапередаватирізнимимовами, усно та письмовоабо у виглядімалюнку. Сприйматисяінформація (повідомлення) можетакож по різному. Наприклад, кивок головизгори вниз у нас означає слово «Так», а у Болгарії слово «Ні». Або слово «коса» такожмає три значення коса дівчини, коса на річці та коса для скосу трави. Таким чином інформаціязалежитьвід того, як трактуєтьсяповідомлення і за допомогоючоговонопередається.

Якщоповідомлення не несекорисноїінформації, то вононесе шум.(записати)

Інформаціяможеперетворюватися в шум і навпаки. Наприклад, якщо ми бачимокожен день безлічреклами, то ми їїсприймаємо, як шум, але якщо нам щосьпотрібне (меблі, одежа, ПК), то ми починаємоприслуховуватисьреклами. В цьомувипадку шум перетворюється в інформацію.

Формиподачіінформаціїбувають: текстова, графічна, звукова, числова, мультимедійна(кіно), керуюча(інструкції, команди). (записати)

Середспособівподачіінформації:  мова(уснийобмінінформацією), писемність, преса, книги, радіо, кіно, телебачення, комп’ютер. (записати)

Фізкультхвилинка

Хто ж там, хтовже так стомився?

І налівонахилився.

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультпаузупочати.

Руки вгору, руки вниз.

Вгорутрошки подивись.

Руки склали, як вітряк,

І покрутимося так.

Вище руки підійміть

І спокійноопустіть.

Будем дружно ми сідати

І до праціприступати.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1.     Гра «Моя планета»

Мета: Визначенняучнямивихідноїінформації в результатіопрацюваннявхідноїінформації.

У давнину люди вирішили, щокожнійцифрівід 1 до 9 відповідає одна з планет Сонячноїсистеми:

1-      Сонце

2-      Місяць

3-      Марс

4-      Меркурій

5-      Юпітер

6-      Венера

7-      Сатурн

8-      Уран

9-      Нептун

Якщопослідовнододаватицифридатисвогонародження, то можнавизначити «Свою» планету. Наприклад,

А тепер давайте попрацюємо в парах. Кожен з Вас повинен отримативхіднуінформацію(дату народження) в свого партнера по парті, опрацюватиінформацію та видати «планету» свого партнера. Отже, на все це у Вас є 5 хвилин. Почали!

V. Підсумок уроку

Загадки про загальніносіїінформації

Чорнявіпташинки

На кожнійсторінці

Мовчать та чекають,

Доки їхвгадають. (Букви )

Головою обертає

Нам показуєдержави

Ріки, гори, океани. (Глобус )

Що за незнайомамова?

Хтоперекладе нам слово? ( Словник )

Смачно пахне наш пиріг,

Хтойогозробитизміг?

Допоможе книга-диво,

Все розкаже нам красиво (Кулінарна книга)

Дуже я потрібнавсім –

І дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завждимовчу. ( Книга)

Ось так дім – одневікно!

Кожен день в ньому - кіно! (Телевізор)

Розклад добре знаю я

І домашнє завдання.

На сторіночках – оцінки

Кожного шкільного дня! (Щоденник )

Отже, на уроці ми дізналися, що ж такеінформація та повідомлення та яким чином повідомленняпередавати та сприймати. Чисподобався вам урок? Щосамесподобалось, а щоні? Яківиновідлясебезнаннядістали?

VI.       Домашнєзавдання

1. Вивчититерміни

2. §1

3.Рубрики «Словничок» та «Головоломки"